・障害に関わる家族・支援者のつながりをNIPPON全国につくり、地域差なく学び情報交換ができるオンラインサロン「いっしょにあるこう」、一般社団法人カラフルNIPPON – いっしょにあるこう ～障害援助の輪を作ろう～ – DMMオンラインサロンの、研修動画目次になります。
研修１：自閉症のライフステージ：乳幼児期から学齢期まで 2021/11/04
研修２：自閉症のライフステージ：学校卒業以降 2021/11/11
研修３：自閉症の認知特性：実行機能（１） 2021/11/18
研修４：自閉症の認知特性：実行機能（２） 2021/11/25
研修５：自閉症の認知特性：中枢性統合） 2021/12/03
研修６：自閉症の認知特性：心の理論 2021/12/09
研修７：応用行動分析学（ABA）：ABC分析 2021/12/17
研修８：応用行動分析学（ABA）：強化と弱化 2021/12/24
研修９：応用行動分析学（ABA）：プロンプト等 2022/01/14
研修１０：障害者雇用：就労・入職 2022/01/20
研修１１：障害者雇用：定着・離職 2022/01/28
研修１２：感覚の特異性：触覚・固有覚・前庭覚 2022/02/04
研修１３：感覚の特異性：視覚・聴覚・味覚・嗅覚 2022/02/10
研修１４：行動問題：機能的アセスメント・機能等価性 2022/02/18
研修１５：行動問題：注目 2022/02/24
研修16：行動問題：逃避 2022/03/04
研修17：行動問題：目的 2022/03/11
研修18：行動問題：感覚 2022/03/18
研修19：ADHDの認知特性：時間処理 2022/03/25
研修20：報酬遅延：ADHDの認知特性：どうしてコツコツやれないの 2022/03/31
研修21：児童虐待：児童虐待の現状 2022/04/08
研修22：児童虐待：被虐児童の心理的影響 2022/04/15
研修23：児童虐待：児童虐待（３）：発達障害と児童虐待 2022/04/22
研修24：認知行動療法（１）：認知行動療法とは 2022/04/29
研修25：認知行動療法：認知行動療法の介入法 2022/05/06
研修26：認知行動療法：言語のチカラ：ことばがあるから悩みが生じる？ 2022/05/13
研修27：認知行動療法：ACT：新世代の認知行動療法 2022/05/20
研修28：障害の歴史：古代から中世まで 2022/05/26
研修29：障害の歴史：近代から現代まで：「障害」の誕生 2022/06/02
研修30：障害の歴史：ICFから障害者権利条約まで：権利の主体者として 2022/06/10
研修31：いじめ：いじめの現状 2022/06/16
研修32：いじめ：いじめの心理的影響 2022/06/24
研修33：いじめ：いじめの対策 2022/06/30
研修34：睡眠：睡眠リズム 2022/07/07
週末35：睡眠：睡眠障害 2022/07/15
週末36：睡眠：睡眠障害の対策 2022/07/22
研修37：インターネットゲーム障害：ゲーム障害の実態 2022/07/29
研修38：インターネットゲーム障害：ゲーム障害の特徴 2022/08/05
研修39：インターネットゲーム障害：ゲーム障害の予防 2022/08/12
研修40：インターネットゲーム障害：ゲーム障害の対応 2022/08/19
研修41：障害者虐待：障害者虐待の実態 2022/08/26
研修42：障害者虐待：やまゆり園事件 2022/09/01
研修43：障害者虐待：障害者虐待の背景：宇都宮（アカス紙器）事件 2022/09/09
研修44：障害者虐待：障害者虐待の対応 2022/09/16
研修45：カラフル西東京：施設コンフリクト 2022/09/23
研修46：カラフル西東京：就学猶予：ランドセルを背負えない子どもたち 2022/09/30
研修47：カラフル西東京：親亡き後へ：赤い合羽の母娘 2022/10/07
研修48：支援方針：学び手は常に正しい 2022/10/14
研修49：支援方針：「常に感じ、常に考え、常に準備する」 2022/10/21
研修50：支援方針：正の強化に満ち溢れた環境を準備する 2022/10/28
研修51：支援方針：提供から自己選択、自己決定へ 2022/11/04
研修52：支援方針：分かりやすい、伝えやすい環境 2022/11/10
研修53：支援方針：支援付きの自立とLRE 2022/11/18
研修54：支援方針：支援という名の制約、見守りという名の放置を排除する 2022/11/24
研修55：支援方針：がんばり続けなくてもいい環境 2022/12/02
研修56：支援方針：努力よりも工夫を優先する 2022/12/09
研修57：支援方針：予防的支援を重視する 2022/12/15
研修58：支援方針：気になる刺激は制御する 2022/12/23
研修59：支援方針：安心・安全な環境を重視する 2023/01/13
研修60：支援方針：困った時に困ったと言える環境を重視する 2023/01/20
研修61：支援方針：キレイよりもスグに取り出せる支援 2023/01/27
研修62：支援方針：障害と生涯 心と体を考える 2023/02/03
研修63：支援方針：動機づけを支援し、熟達を考える 2023/02/10
研修64：支援方針：障害支援から対人援助へ 2023/02/17
研修65：支援方針：叱るからほめる、そして感謝へ 2023/02/24
研修66：支援方針：自分らしく、人に役立つ 2023/03/02
研修67：支援方針：問題行動から行動問題へ 2023/03/10
研修68：精神分析学：精神分析学と局所論 2023/03/17
研修69：精神分析学：構造論（性格分析の原点の一つ） 2023/03/24
研修70：精神分析学：発達的見地 2023/03/31
研修71：障害者福祉：福祉・介護業界は巨大？！ 2023/04/07
研修72：障害者福祉：介護・福祉は慢性的人手不足 2023/04/14
研修73：カウンセリング：三大学派のライトなイメージ 2023/04/20
研修74：子どもの貧困：子どもの貧困の現状 2023/04/29
研修75：子どもの貧困：愛着障害との関連も含めて 2023/05/12
研修76：子どもの貧困：子どもの権利条約 2023/05/20
研修77：強度行動障害：強度行動障害に支援は届いたのか 2023/05/27
研修78：障害者虐待：支援者による虐待 2023/06/06
研修79：強度行動障害：行動援護とは 2023/06/09
研修80：強度行動障害：４つの介入方法 2023/06/16
研修81：支援方針・支援技法：物理的構造化 2023/06/23
研修82：支援方針・支援技法：社会的構造化 2023/06/30
研修83：自閉症の認知特性：実行機能ショート：ゴールの明確化 2023/07/07
研修84：自閉症の認知特性：実行機能ショート：プランニング 2023/07/21
研修85：交流分析：構造分析 2023/07/28
研修86：交流分析：エゴグラム 2023/08/04
研修87：交流分析：基本的交流 2023/08/18
研修88：交流分析：ストローク 2023/08/25
研修89：交流分析：ゲーム分析 2023/09/01
研修90：バイステックの7原則：個別化 2023/09/08
研修91：バイステックの7原則：意図的な感情表出 2023/09/15
研修92：バイステックの7原則：統制された情緒的関与 2023/09/24
研修93：バイステックの7原則：受容 2023/10/15
研修94：バイステックの7原則：非審判的態度 2023/10/06
研修95：バイステックの7原則：自己決定の原則 2023/10/21
研修96：バイステックの7原則：「秘密保持の原則」 2023/11/09
研修97：支援方針・支援技術等：バックワードチェイニングの応用 2023/11/10
研修98：支援方針・支援技術等：プレマックの原理の応用 2023/11/24
研修99：応用行動分析：負荷の少ない介入の優先度 2023/12/02
研修100：理論の実践への応用：導入手順：睡眠 2023/12/25
研修101：理論の実践への応用：導入手順：水分 2023/12/25
研修102：理論の実践への応用：導入手順：疲労 2024/02/23
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